2014年6月11日午自习，历史学科组张文海老师在高一（12）班展示汇报课，授课教师按“了解感知”——“深入学习”——“总结提升”的认知规律设计教学程序，对学习目标按由易到难的顺序层层分解，逐步落实。课堂上学生自学、对学和小组学习相结合，充分体现了学生学习的自主性，同时教师适度点评、总结提升，较好地完成了学习任务。课后，学科组教师对本节课进行评议，进一步提出了完善高效课堂教学模式的建议。